La personne souffrant de Paralysie Cérébrale peut-elle s'approprier sa motricité pour arriver à résoudre les diverses situations du quotidien par elle-même de manière autonome? Et comment?
C'est une question fondamentale qui concerne tout intervenant, qu'il soit thérapeute, enseignant ou éducateur: question fondamentale et complexe qui suppose une approche qui aide l'enfant dès le plus jeune âge à se comprendre lui-même pour pouvoir agir efficacement, prendre part active à tout ce qui le concerne - jouer, manger, s'habiller, se déplacer, écrire...- et s'intégrer socialement.
Le but de cette formation est de permettre à ces différents intervenants d'identifier les stratégies motrices pour plus d'autonomie au quotidien et de concevoir des situations d'apprentissage et de transfert de ces stratégies dans des contextes motivants et fonctionnels.

Au terme de la formation, les participants seront capables de … 
- Comprendre et analyser le développement et le fonctionnement moteurs (normal et IMC), dans ses interférences avec la fonctionnalité quotidienne et les enjeux orthopédiques
- Identifier les compétences motrices que l'enfant devrait/pourrait apprendre et les traduire en tâches d'apprentissage opérationnelles.
- Identifier et utiliser certaines techniques (facilitations) qui aident cet apprentissage et soutiennent la conscientisation du "comment s'y prendre" (stratégies).
- Identifier et concevoir des stratégies qui favorisent le transfert des compétences dans la vie quotidienne en tenant compte des âges et des contextes. 
- concevoir des situations fonctionnelles motivantes dans la vie quotidienne favorables à cet apprentissage et à ce transfert.

Contenu
- Introduction médicale: motricité et apprentissage. IMC: Etiologies, diagnostics cliniques et leurs caractéristiques
- Observation de la motricité (normale-pathologique) dans une optique intégrée de développement, d'accès aux activités fonctionnelles et à la participation (sociale)
- Observation pratique (et guidée) sur le terrain
- Méthodologie suivie d'ateliers quotidiens:
? Quelles stratégies motrices apprendre (en lien avec caractéristiques de la pathologie et la fonctionnalité) et comment les apprendre (conscientisation-motivation); quelles aides sont pertinentes? sentir sur soi
? Comment transférer ces stratégies dans la vie quotidienne? Comment apprendre dans la vie quotidienne? choix et mise en place de situations du quotidien
? Comment soutenir l'appropriation des stratégies au quotidien en fonction des âges et du handicap?

Ce module estcapitalisable dans la formation longue en Education Conductive. Plus d'info : www.filconducteur.be