Een tweedaagse  incompany cursus voor de gedragskundigen van Radar

Data;

Groep 1:          14-1 en 4-2-2019

Groep 2:          15-1 en 12-3-2019

Groep 3:          5-2 en 11-3-2019

Werktijden: 9.30 – 16.30 uur.
Docent: Martin de Vor

Programma  

Dag 1

9.30 uur          Welkom

                        Een beknopte inleiding en een toelichting op het programma

10.00 uur        Oplossingsgerichte thema’s

Een korte terugblik op de cursus ‘Oplossingsgerichte therapie’ en de manieren van vragen stellen. Welk type vragen kennen we en welke thema’s spelen een rol? Wat is daarvan van toepassing bij het oplossingsgericht coachen van teams?

10.45 uur        Pauze

11.00 uur        Leerstijlen

Wat is de rol van leerstijlen bij het oplossingsgericht coachen? Hoe kunnen de leerstijlen van de gedragskundige als die van begeleiders gebruikt worden om het leren van teams te bevorderen? We testen de  leerstijlen en onderzoeken hoe deze aansluiten bij leerstijlen van de teams. Hoe liggen de verhoudingen van de leerstijlen binnen het team van gedragskundigen?

12.30 uur        Lunch

13.00 uur        Samenwerken met teams

We bespreken de teamkenmerken en de teamfasen en koppelen deze aan de praktijk. Wat zijn de consequenties voor de rol en positie van de gedragskundige als deze oplossingsgericht gaat coachen? Wat zegt de theorie van John Roeden daarvan? We pakken de leerstijlen er opnieuw bij en oefenen met het omgaan met weerstand in teams.

14.45 uur        Pauze

15.00 uur        Oplossingsgerichte tools

Na een inventarisatie van de oplossingsgerichte tools, bekijken we welke daarvan geschikt zijn voor het oplossingsgericht coachen van teams. Na een keuze te hebben gemaakt, gaan we er mee aan de slag.

16.00 uur        Terugblik

Wat heeft de dag opgeleverd? We blikken terug aan de hand van een aantal reflectievragen en we bespreken het rendement van dag. We gaan uit elkaar met een toepassingsopdracht.

16.30 uur        Afsluiting

Dag 2

9.30 uur          Welkom

                        Een korte inleiding, een toelichting op het programma en terugblik op dag 1.

10.00 uur        De toepassingsopdracht

Wat zijn de ervaringen met de toepassingsopdracht? We bespreken en analyseren de werkzame factoren en we bekijken hoe successen kunnen bijdragen aan het proces van vooruitgang.

10.45 uur        Pauze

11.00 uur        Oplossingsgericht trainen, helpen, instrueren en sturen

Met behulp van de theorie en het 4SFC-model van Coert Visser en Gwenda Schlundt Bodien, verdiepen we ons in de verschillende varianten van oplossingsgericht coachen. Vervolgens oefenen we in subgroepen.

12.30 uur        Lunch

13.00 uur        Oplossingsgericht werken in het team van gedragskundigen

Gespreksmodellen en vergadervarianten volgens de oplossingsgerichte benadering worden getoetst op hun waarde voor de samenwerking tussen gedragskundigen en het oplossingsgericht vergaderen. We ronden dit thema af met een oefening in oplossingsgerichte reflectie en oplossingsgerichte feedback.

14.45 uur        Pauze

15.00 uur        Oplossingsgerichte tools

Na een inventarisatie van de oplossingsgerichte tools, bekijken we welke daarvan geschikt zijn voor het oplossingsgericht coachen van teams. Na een keuze te hebben gemaakt, gaan we er mee aan de slag.

16.00 uur        Terugblik

Wat heeft de dag opgeleverd? We blikken terug aan de hand van een aantal reflectievragen en we bespreken het rendement van de tweedaagse cursus.

16.30 uur        Afsluiting
 

Literatuur
Verplicht
Cauffman, L. ( 2015). Oplossingsgerichte coaching, simpel werkt het best, Amsterdam, Boom/Nelissen, 150 pagina’s

Bannink, F., (2010). Oplossingsgericht leidinggeven, 101 tips voor optimaal samenwerken, Pearson, Amsterdam, hoofdstuk 10 en 11, 165-205, 40 pagina’s.

Facultatief;

Roeden, J. (2012). De oplossingsgerichte begeleider, een gids voor oplossingsgericht werken in de verstandelijk gehandicaptenzorg, Pirola, Bruchterveld, hoofdstuk 4, pagina 97-121, 24 pagina’s.

Roeden J., Bannink, F., (2007). Handboek oplossingsgericht werken met licht verstandelijk beperkte cliënten, Amsterdam, Pearson, hoofdstuk 15, 213-225, 12 pagina’s.

Bannink, F., (2012). Positieve cognitieve gedragstherapie, van reduceren van distress naar bouwen aan succes, Amsterdam, Pearson, hoofdstuk 15, 269-281, 12 pagina’s.

Bannink, F., (2012). Positieve supervisie en intervisie, Amsterdam, Hogrefe, hoofdstuk 8, 157-181, 24 pagina’s

Visser, C., Schlundt Bodien, G., (2008). Paden naar oplossingen, de kracht van oplossingsgericht werken, Driebergen, Justintimebooks, hoofdstuk 7, 155-187, 32 pagina’s.

Whitmore, J., (2014). Succesvol coachen, Amsterdam, Boom/Nelissen, hoofdstuk 16, 17, 18, pagina 161-187, 26 pagina’s.

Beek, M. van, Tijmes, I. (2013). Leren coachen, basisboek theorie en methode, Amsterdam, Boom/Nelissen, 165 pagina’s.