Opleidingen details Stichting Nagy Academie

Als u als professional deze cursus gevolgd heeft dan wordt de presentie ingegeven door de opleider.

Beroepsopleiding contextuele introductie opleiding (ID nummer: 331923)
Cursus met (fysieke) bijeenkomst(en)/ alleen accreditatie voor totaal
CategorieGeaccrediteerde puntenAccreditatieperiode
Geaccrediteerde deskundigheidsbevordering cli├źntondersteuners8027-8-2018 t/m 26-8-2021
Geaccrediteerde deskundigheidsbevordering sociaal juridisch dienstverleners8027-8-2018 t/m 26-8-2021
Geaccrediteerde deskundigheidsbevordering GGZ-Agogen8027-8-2018 t/m 26-8-2021
Geaccrediteerde deskundigheidsbevordering GHO8027-8-2018 t/m 26-8-2021
Geaccrediteerde deskundigheidsbevordering Maatschappelijk werk8027-8-2018 t/m 26-8-2021
Geaccrediteerde deskundigheidsbevordering Sociaal Agogen8027-8-2018 t/m 26-8-2021
Geaccrediteerde deskundigheidsbevordering Sociaal Werker8027-8-2018 t/m 26-8-2021

 

In de contextuele introductie-opleiding van de Nagy academie maak je kennis met het gedachtegoed van professor Ivan Boszormenyi - Nagy, de grondlegger van de contextuele familietherapie.

In deze therapeutische stroming wordt de mens gezien en benaderd als een wezen dat in zijn kern verlangt naar positief verbonden zijn, naar passend kunnen geven en passend kunnen ontvangen, naar rechtgedaan worden en naar rechtdoen aan de ander. Door menselijk toedoen en door het lot kan evenwel schade worden toegebracht aan het vertrouwen dat wederkerig elkaar rechtdoen mogelijk is. Hierdoor kunnen blokkades in de balans van geven en ontvangen tussen mensen ontstaan.

De weg die gegaan kan worden om aan het basaal menselijke verlangen om vrij te kunnen geven en ontvangen in verbondenheid tegemoet te komen, ligt besloten in de grondhouding en methodiek van de relationele ethiek.

Tijdens deze introductie-opleiding leer je de basisprincipes van de dialogische weg naar meer passend geven en ontvangen. Er wordt nadrukkelijk aandacht besteed aan de noodzaak te werken vanuit de veelzijdig gerichte partijdige grondhouding van de contextueel werker en aan zijn verbindende taal, die gebaseerd is op billijke wederzijdse belangenbehartiging. 

Leerdoelen; de volgende begrippen kunnen toepassen in het werk.

  • De 4 dimensies; de feiten, de psychologie, de systeemtheorie en de relationeel ethische dimensie.
  • De loyaliteiten; zijns loyaliteit, verworven loyaliteit, verticale loyaliteit, horizontale loyaliteit, loyaliteitsconflict, gespleten loyaliteit en de onzichtbare loyaliteit.
  • Parentificatie
  • Destructief gerechtigde aanspraak
  • Balansen van geven in nemen bespreekbaar maken.
  • Passend geven en nemen.
  • De veelzijdig gerichte partijdigheid.

In 8 dagdelen van elk 3,5 uur zal aan de hand van literatuur, de eigen familiegeschiedenis en casuïstiek, kennis gemaakt worden met alle bovenstaande basisbegrippen van de contextuele benadering en hun onderlinge samenhang in de praktijk.

 

BeroepsgroepBeroepsorganisatie
Nederlandse Vereniging voor Relatie- en Gezinstherapie (NVRG)Psychologen/ Gedragstherapeuten/Pedagogen/ Systeemtherapeuten
Register Cli├źntondersteunersRegisterplein
Register GezinshuisoudersRegisterplein
Register GGZ-agogenRegisterplein
Register Maatschappelijk werk (MW)Registerplein
1 2
Ja
 Aandachtsfunctionarissen
 Cli├źntondersteuners
 Gezinshuisouders
 GGZ agogen
 Maatschappelijk werk
 Mantelzorgmakelaars
 Sociaal Agogen
 Sociaal Juridisch dienstverleners
 Sociaal Werkers
HoofdniveauSubniveauSub-subniveau
SectorenBedrijfsgebondenArbo
SectorenAlgemeenAlgemeen Maatschappelijk Werk
SectorenAlgemeenCrisisopvang
SectorenAlgemeenMaatschappelijke Opvang
SectorenAlgemeenSchuldhulpverlening
SectorenBedrijfsgebondenBedrijfsmaatschappelijk Werk
SectorenJeugdJeugdbescherming
SectorenJeugdJeugdhulpverlening
SectorenJeugdKinder- en Jeugdzorg
SectorenJeugdSchoolmaatschappelijk Werk
SectorenJustitieelReclassering
SectorenJustitieelForensisch Werk
SectorenZorgGeestelijke Gezondheidszorg
SectorenZorgOuderenzorg
SectorenZorgRevalidatie
SectorenZorgVerpleeghuiszorg
SectorenZorgVerslavingszorg
SectorenZorgZiekenhuiszorg
Thema'sThema'sDiversiteit
Thema'sThema'sHuiselijk geweld
Thema'sThema'sInterculturaliteit
Thema'sThema'sZingeving
Tijd9:30 - 16:30
LocatieUtrecht (NL) (Toon kaart)
OpmerkingenWinterschool Beroepsopleiding contextuele introductie opleiding

Tijd9:30 - 16:30
LocatieUtrecht (NL) (Toon kaart)
OpmerkingenNajaar-school Beroepsopleiding contextuele introductie opleiding.

Tijd9:30 - 16:30
LocatieUtrecht (NL) (Toon kaart)
OpmerkingenZomerschool. Beroepsopleiding contextuele introductie opleiding

Tijd9:30 - 16:30
LocatieDrachten (NL) (Toon kaart)
OpmerkingenIncompany MEE en SMWF

Tijd9:30 - 16:30
LocatieUtrecht (NL) (Toon kaart)
OpmerkingenContextuele introductie training

Tijd9:30 - 16:30
LocatieUtrecht (NL) (Toon kaart)
OpmerkingenContextuele introductie training

Tijd9:00 - 17:00
LocatieUtrecht (NL) (Toon kaart)

De stichting bevordert de verspreiding van het contextuele gedachtegoed, door middel van opleidingen,trainingen en workshops.
Het stichtingsbestuur bestaat uit 2 bestuurders.
Het uitvoerende werk wordt door freelancers gedaan.
Wij verzorgen opleidingen, workshops en trainingen rondom de CONTEXTUELE BENADERING.

De freelancers/docenten zijn allen universitair of HBO+ niveau geschoold en contextueel erkend door diverse beroepsverenigingen.Ze verzorgen opleidingen van 1 tot 4 jaar en workshops van 1 tot 6 dagen. Daarnaast in-company trainingen. Trainingen zijn gespreid over het hele land.

Toelating tot de opleiding: WO-richting menswetenschappen, HBO opleiding en de 2 jarige beroepsopleiding contextuele grondbeginselen.

Doelen:

  1. De contextuele benadering geïntergreerd kunnen toepassen in het werk.
  2. Familienetwerk kunnen inzetten.
  3. Het kunnen stellen van contextuele hypotheses en vandaaruit een behandelingsplan kunnen maken.
  4. Is in staat het dialogisch proces aan te gaan met het cliëntsysteem zodanig dat het helend is voor het cliëntsysteem en zijn context.

 

W.R. van Mulligen Johan Willem Frisolaan 13
2252 HA
Voorschoten
Adri Piecklaan 22
3739 LH
Hollandsche Rading
0637048348
Selecteer een bestand aub.