Aan het eind van deze cursus is de (leerling) SEH-verpleegkundige in staat om:

een eerste beoordeling van een patiënt met een acuut bedreigde gezondheidssituatie te verrichten volgens de aangeboden ABCDE-methode.

de juiste interventie te kiezen bij de bedreiging van één of meerdere vitale functies en deze keuze te onderbouwen.

bij een verandering in de gezondheidstoestand een tweede herbeoordeling te verrichten.

de zorg te plannen en prioriteiten (bij) te stellen zodra er een verandering in de gezondheidssituatie van de patiënt optreedt.

een  juiste keuze te maken in materialen en middelen die nodig zijn bij het verlenen van de zorg aan de acuut zieke patiënt.

te bepalen of de toegepaste interventies effectief zijn geweest.

de relatie te leggen tussen de klinische presentatie waarmee patiënten in een bedreigde gezondheidssituatie op de spoedeisende hulp komt en het onderliggende ziektebeeld.

de volgende gekozen interventies op een juiste manier uit te voeren en is op de hoogte van de (contra) indicaties:

luchtwegmanagement

pulmonale auscultatie

immobilisatie van wervelkolom en (vermoedelijke) fracturen

op een systematisch wijze de volgende gegevens interpreteren:

arteriële bloedgas

hartritme

12 afleidingen ECG

bij een traumapatiënt het traumamechanisme te verwoorden en te anticiperen op mogelijke letsels als gevolg van dit trauma.

Specifieke doelstellingen t.a.v. de communicatie

Aan het eind van deze cursus is de (leerling) SEH-verpleegkundige in staat om:

informatie te verkrijgen van/over de patiënt die relevant is in de context van de acute presentatie.

de informatie van patiënt en/of omstanders te verkrijgen door gerichte vragen te stellen op een kort en bondige manier. 

Specifieke doelstellingen t.a.v. de samenwerking

Aan het eind van deze cursus is de (leerling) SEH-verpleegkundige in staat om:

concrete opdrachten te kunnen geven aan collega SEH verpleegkundige.

de eigen grenzen van kennis en competenties aan te geven.

een arts te kunnen inlichten volgens de SBAR methodiek.