Workshop ‘Schrijven van het N=1-verslag’
Datum: 29 maart 2018 09.30 – 15.45 uur
Locatie: Kantoor VGCt, Lunettenbaan 57, Utrecht
Docenten: Miranda Boon en Margreet van der Plas
4.1 Hoofddoel
De deelnemer weet na afloop van de workshop wat er van haar wordt verwacht m.b.t. het schrijven van het N=1-verslag en heeft praktische handvatten gekregen die zij direct kan toepassen in de beschrijving van haar casus.
4.2 Leerdoelen (specifieke doelen)
Na afloop van de workshop kan de deelnemer:
- benoemen wat de praktische procedures zijn voor het inleveren en beoordelen van het N=1/N=2-verslag; (K)
- begrijpen aan welke inhoudelijke eisen het N=1/N=2-verslag moet voldoen zoals staat vermeld op het beoordelingsformulier; (I)
- uitleggen hoe de inhoudelijke eisen die op het beoordelingsformulier staan vermeld, worden geïnterpreteerd door de beoordelaars van het N=1/N=2-verslag; (K,I)
- herkennen wat mogelijke knelpunten, aandachtspunten en valkuilen zijn bij het schrijven van een N=1-verslag (K,I)
- aan de hand van een format van het N=1-verslag het eigen verslag op een logische manier opbouwen; (T)
- als zij gedragsanalyses over een eigen casus opstelt, de kern van de problematiek zowel schematisch weergeven als tekstueel toelichten; (T)
- een voor hem realistische planning maken voor het schrijven van het N=1-verslag zodat het verslag binnen een jaar na de start van de behandeling kan worden ingeleverd; (T)
Sommige deelnemers zullen het schrijven van het N=1-verslag als een must zien terwijl de ander dit als een leerrijke ervaring ziet. De attitude van deelnemers die het als een must zien, zal bijgesteld moeten worden om het N=1-verslag te kunnen halen en het schrijven ervan als een waardevol leerproces te kunnen zien. Toch heb ik ervoor gekozen om geen attitude leerdoel op te nemen. Door de doelgroep meer inzicht te geven in wat er van hen wordt verwacht, ga ik ervanuit dat hun houding hierover zal veranderen.