Snel afgeleid zijn, woedeaanvallen, moeite om te plannen, huiswerk weer vergeten… Sommige kinderen hebben meer moeite dan andere kinderen om hun gedrag, gedachten of gevoelens te reguleren.

Zelfregulatie is het vermogen om controle uit te oefenen over gedrag, cognities en emoties. Het stelt kinderen in staat om goede keuzes te maken uit de eigen gedragsmogelijkheden en dit gedrag zelf of samen met anderen te realiseren, evalueren en verbeteren. Zoals controle bij stressvolle situaties, het omgaan met heftige emoties of het tonen van doelgericht gedrag.

Een goede zelfregulatie is van cruciaal belang voor een optimale sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling en een belangrijke voorspeller voor goede leerresultaten en sociaal succes. Hoewel de mate van zelfregulatie per kind verschilt, lijken zelfregulatieproblemen zeker bij kinderen met ADHD, ASS, ODD, CD, emotieregulatie- of leerproblemen een belangrijke rol te spelen.

Tijdens het congres op 10 april 2018 gaan deskundige sprekers in op de rol die zelfregulatie speelt bij verschillende stoornissen en problemen. Wat weten we? Wat betekent dat? Kunnen we zelfregulatie versterken? Hoe verhoudt zelfregulatie zich tot executieve functies? En wat kunnen we – thuis en in de klas – voor deze kinderen en adolescenten doen?