Inhoud
Blok 1 De cursist brengt zijn of haar eigen filmbeelden uit de praktijk in en deze worden minutieus geanalyseerd. Het gaat hier om filmbeelden van de cursist  en zijn of haar cliënt. Door middel van de filmbeelden wordt beoordeeld of hetgeen men heeft geleerd tijdens de cursus in praktijk wordt gebracht. De beoordeling wordt      gebaseerd op het feit of de actie van de cursist leidt tot een gewenste reactie/gedrag van de cliënt. Naast de beoordeling worden toekomstige leerdoelen en mogelijkheden voor persoonlijke ontwikkeling van de cursist besproken en eventueel uitgestippeld.
Blok 2 Uitleg aan de hand van illustraties en filmbeelden uit de praktijk over het                                          herkennen en begrijpen van een foute koppeling in het brein, oefeningen met het ontkoppelen met behulp van Geef me de 5.
Blok 3 Uitleg aan de hand van illustraties en filmbeelden uit de praktijk over het herkennen en begrijpen van over- en ondergevoelig, oefeningen met het afstemmen op deze storing in het brein volgens Geef me de 5.
Blok 4 Uitleg aan de hand van illustraties en filmbeelden uit de praktijk over het herkennen en begrijpen van een storingen in de betekenisverlening, een groepsopdracht waarbij het geleerde tot nu toe wordt geïntegreerd.

cursusdag 3
Leerdoelen
Blok 1 Cursisten gaan terug naar de oorzaak van ongewenst gedrag, zoeken de oplossing voor dit gedrag en integreren alles wat ze geleerd hebben tijdens het kijken van elkaars ingebrachte videobeelden uit de praktijk           
Blok 2 Cursisten begrijpen en herkennen gedrag wat zichtbaar is bij problemen in het denken en doen bij iemand met ASS, en weten de aanpak volgens Geef me de 5. 
Blok 3 Cursisten begrijpen en herkennen gedrag wat zichtbaar is bij problemen in het opslaan van informatie bij iemand met ASS en weten de aanpak volgens Geef me de 5.   
Blok 4 Cursisten begrijpen en herkennen een punthoofd door openstaande mappen en weten hoe ze door middel van verschillende technieken deze mappen op tijd kunnen sluiten.

Inhoud
Blok 1De cursist brengt zijn of haar eigen filmbeelden uit de praktijk in en deze worden minutieus geanalyseerd. Het gaat hier om filmbeelden van de cursist  en zijn of haar cliënt. Door middel van de filmbeelden wordt beoordeeld of hetgeen men heeft geleerd tijdens de cursus in praktijk wordt gebracht. De beoordeling wordt gebaseerd op het feit of de actie van de cursist leidt tot een gewenste reactie/gedrag van de cliënt. Naast de beoordeling worden toekomstige leerdoelen en mogelijkheden voor persoonlijke ontwikkeling van de cursist besproken en eventueel uitgestippeld.
Blok 2 Uitleg aan de hand van illustraties en filmbeelden uit de praktijk over het herkennen en begrijpen van het denken en doen in het brein, oefeningen met het verbeteren van deze vaardigheden met behulp van Geef me de 5.
Blok 3 Uitleg aan de hand van illustraties en filmbeelden uit de praktijk over het herkennen en begrijpen van de opslag in het brein, oefeningen met het categoriseren en juist opslaan van informatie bij mensen met autisme.
Blok 4 Uitleg aan de hand van illustraties en filmbeelden uit de praktijk over het herkennen en begrijpen een punthoofd door openstaande mappen, oefeningen met inzetten van verschillende technieken om deze mappen te sluiten.

cursusdag 4
Leerdoelen
Blok 1 Cursisten gaan terug naar de oorzaak van ongewenst gedrag, zoeken de oplossing voor dit gedrag en integreren alles wat ze geleerd hebben tijdens het kijken van elkaars ingebrachte videobeelden uit de praktijk           
Blok 2 Cursisten begrijpen en herkennen de term referentiekader en het ontbreken hiervan in het geheugen van iemand met ASS, ze herkennen begrijpen de gevolgen van het (gedeeltelijk) ontbreken van een referentiekader voor een eigen ‘ik’ en weten hoe ze dit kunnen opbouwen bij iemand met ASS.                         
Blok 3 Cursisten begrijpen en herkennen gedrag dat voortkomt uit het (gedeeltelijk) ontbreken van een referentiekader voor ‘sociaal’, en weten hoe ze dit referentiekader kunnen opbouwen bij iemand met ASS.
Blok 4 Cursisten begrijpen en herkennen gedrag dat voortkomt uit het (gedeeltelijk) ontbreken van een referentiekader voor ‘feiten, en weten hoe ze dit referentiekader kunnen opbouwen bij iemand met ASS.

Inhoud
Blok 1 De cursist brengt zijn of haar eigen filmbeelden uit de praktijk in en deze worden minutieus geanalyseerd. Het gaat hier om filmbeelden van de cursist  en zijn of haar cliënt. Door middel van de filmbeelden wordt beoordeeld of hetgeen men heeft geleerd tijdens de cursus in praktijk wordt gebracht. De beoordeling wordt gebaseerd op het feit of de actie van de cursist leidt tot een gewenste reactie/gedrag van de cliënt. Toekomstige leerdoelen en mogelijkheden voor persoonlijke ontwikkeling van de cursist besproken en eventueel uitgestippeld.
Blok 2 Uitleg aan de hand van illustraties en filmbeelden over het herkennen en begrijpen van het (gedeeltelijk) ontbreken van referentiekaders bij iemand met ASS, oefeningen gericht op het bouwen van referentiekaders voor ‘ik’.
Blok 3 Uitleg aan de hand van illustraties en filmbeelden uit de praktijk over het herkennen en begrijpen van het (gedeeltelijk) ontbreken van een referentiekader voor sociale situaties,  oefeningen gericht op het bouwen van een referentiekader voor ‘sociaal’’.
Blok 4 Uitleg aan de hand van illustraties en filmbeelden uit de praktijk over het herkennen en begrijpen van het (gedeeltelijk) ontbreken van een referentiekader voor sociale situaties,  oefeningen gericht op het bouwen van referentiekaders voor ‘feiten.