Er wordt een volledig behandelteam geschoold in bijvoorbeeld een ziekenhuis, revalidatiecentrum of verpleeghuis. Ook andere instellingen zijn mogelijk, bijv. verstandelijk gehandicapten, thuiszorg, mytylschool). Naast bevordering van de individuele deskundigheid ligt een sterke nadruk op het functioneren als team: gezamenlijk een probleemanalyse maken en een zinvolle behandeling ontwerpen. Iedere discipline binnen het behandelteam speelt een actieve rol bij de aanpak van de problemen van de patiënt. In tegenstelling tot multidisciplinair functioneren, waarbij ieder “zijn eigen dingen” doet, gaat het hier vooral om interdisciplinair functioneren: de grenzen van de disciplines worden overschreden, men spreekt elkaar aan op aanpak en werkwijze, streeft naar consensus en iedereen bewaakt kritisch de relatie met het discipline-overstijgende einddoel: de kwaliteit van leven en wensen van de patiënt.
De deelnemers kennen na de teamscholing:
de belangrijkste klinisch toepasbare neurowetenschappelijke conceptende belangrijkste neuroanatomische termen en structuren (ligging en functie)neuropsychologische termen en stoornissen (met de diverse subvormen)principes van functielokalisatie in de hersenende betekenis en mechanismen van plasticiteit op het gebied van leren, ontwikkeling en herstelde belangrijkste leertheoretische conceptende rol en de functie van de afzonderlijke disciplines in het behandelteamde te hanteren middelen om informatie te vinden (internet, boeken etc.)
De deelnemers kunnen na de teamscholing:
communiceren met behulp van professionele terminologiehet probleem van de patiënt observeren en beschrijven op functie-, activiteits- en participatie-niveau, en de relaties tussen deze niveaus doorzieneen probleemanalyse maken en een verklaringshypothese opstelleneen differentiaaldiagnose opstelleneen nadere precisering van stoornissen maken en aangeven waarom dit noodzakelijk is met het oog op de behandelingeen interventie ontwerpen en de theoretische fundering hiervan formuleren en verdedigende besproken “praktijkdiagrammen” adequaat hanterenuitleg geven aan patiënt of partner/familie in begrijpelijke taalboeken en tijdschriften hanteren voor informatie op het gebied van de neurorevalidatie
De stichting ITON onderzoekt de toepassingsmogelijkheden van inzichten uit de neurowetenschappen en verzorgt hierover cursussen op diverse gebieden: neurorevalidatie, chronische pijn, leren van motorische vaardigheden (sport, muziek etc). De doelgroep is principieel multidisciplinair, dwz. het probleem c.q. de patiënt staat centraal (en dus niet de discipline). Een belangrijk aspect van de ITON-cursussen is dat men inzicht krijgt in de diverse disciplinaire invalshoeken en met elkaar leert communiceren. Aan ITON-cursussen nemen medici, paramedici, psychologen, verplegenden en verzorgenden deel. Afhankelijk van het onderwerp ook andere beroepen bv. bij de cursus "motorisch leren" ook sporters en leraren.