Deze cursus beoogt de deelnemers bagage mee te geven om zich (verder) te ontwikkelen als supervisor. Als model van waaruit naar supervisie wordt gekeken, is gekozen voor de benadering van Holloway.
Leerdoelen:
Na afloop van de cursus hebben de deelnemers:
- Kennis van het supervisiemodel van Holloway
- Kennis over leerstijlen
- Kennis over mogelijke verschillen in visie op supervisie, zoals beschreven vanuit persoonsgerichte en gedragstherapeutische invalshoek.
Na afloop van de cursus zijn de deelnemers in staat om:
- De noodzakelijke randvoorwaarden voor supervisie te creeren, zowel in materiele zin (tijd, locatie, frequentie, contract, verslaglegging) als in inhoudelijke zin (leggen van supervisierelatie; veiligheid versus uitdaging bieden).
- Met de supervisant heldere doelen te formuleren voor het supervisietraject.
- Het supervisieproces planmatig aan te pakken en te evalueren.
- De leerstijl van de supervisant te traceren en de eigen supervisiestijl daar op aan te passen, met oog voor (sociaal) culturele verschillen en overeenkomsten.
- Supervisiestrategieen en gespreksinterventies systematisch toe te passen, zoals bijvoorbeeld: valideren, exploreren, ordenen, instrueren, voordoen, confronteren.
- Parallelprocessen in supervisie en gesuperviseerde behandelingen te traceren en te benutten.
- Om te gaan met (dreigende) stagneringen in de werkrelatie en de interactie tussen supervisant en supervisor.
- Om te gaan met beroepsetische dilemma's.
Na afloop van de cursus zijn de deelnemers zich bewuster van de eigen sterke kanten en verbeterpunten en kunnen hierop reflecteren en hebben hiermee de eerste stappen gezet tot het onwikkelen van een eigen professionele stijl.