Programma van uur tot uur

9.00 uur Welkomstwoord

9.05 uur Kennismaken

9.20 uur Verwachtingen

9.30 uur Vroegtijdig leren signaleren met behulp van het signaleringsmodel

9.45 uur De soorten eetstoornissen

10.15 uur Kennis verzamelen over de leefwereld van iemand met een eetstoornis

10.30 uur Stappenplan 'wat te doen bij vermoedens van een eetstoornis'

11.30 uur Vroegtijdig leren signaleren met behulp van het signaleringsmodel

12.30 uur Welke fasen van de eetstoornis zijn er?

13.00 uur Lunch

14.00 uur Hoe om te gaan met iemand met een eetstoornis?

15.00 uur Hoe ondersteun ik ouders van een kind met een eetstoornis?

15.30 uur Welke gespecialiseerde hulpverlening is er?

15.40 uur Nazorg, hoe borg je dat?

15.50 uur Terugblik stappenplan 'wat te doen bij vermoedens van een eetstoornis'

16.00 uur Terugblik verwachtingen

16.15 uur Evaluatie

16.30 uur Afsluiting

Er worden in het ochtend en middagprogramma 2 pauzes ingelast. Meestal gecombineerd met een opdracht. Ook wordt per groep goed bekeken wanneer er behoefte is aan een pauze. In het programma van de hele dag is hier geen vaste tijd voor ingesteld.

Leerdoelen:

Vakinhoudelijk
- Zorgstandaard Eetstoornissen (ontwerpversie): nieuwe standaard
- Kennis opdoen om te onderzoeken of er gegronde vermoedens van een eetstoornis zijn met behulp van het signaleringsmodel.
- Kennis opdoen van de te ondernemen stappen voor de behandeling van een eetstoornis
- Weten wat te doen in welke fase van de eetstoornis om te voorkomen dat iemand verder wegzakt in de eetstoornis
- Kennis opdoen over de Multidisciplinaire Richtlijn Eetstoornissen, de richtlijn behandeldoelen en herstelcriteria voor eetstoornissen, de richtlijnen voor terugvalpreventie.

Communicatie
- Vaardig zijn in het gesprek met het kind als er vermoedens zijn van een eetstoornis en weten welke informatie overgebracht dient te worden.
- Vaardig zijn in het gesprek met de ouders als er vermoedens zijn van een eetstoornis bij hun kind en weten welke informatie zij nodig hebben om hun taak als ouders goed te kunnen vervullen.
- Actief luisteren; wat betekent dit voor een kind met een eetstoornis of eetprobleem.

Maatschappelijk handelen
 -Kennis opdoen hoe te handelen en welke preventie maatregelen er zijn bij kinderen met overgewicht en ondergewicht. Ook voor de vaak vergeten doelgroep: kinderen met een normaal gewicht die toch een eetprobleem hebben.
- Kennis opdoen hoe te handelen bij kinderen met geïnternatliseerde problemen, zoals eetstoornissen en verslavingen.
- Kennis opdoen van de Epidemiologie van eetstoornissen.
- Kennis opdoen van het in te schakelen netwerk voor het herstel van een kind met een eetstoornis.