Het leervermogen van onze patiënten is van cruciaal belang voor een geslaagde behandeling. Het vermogen tot het opnemen, verwerken en betekenis verlenen aan informatie staat in ieder patiëntencontact centraal, onafhankelijk van de aard van behandeling. Bij veel psychiatrische aandoeningen, waaronder depressie, angst en verslaving, zijn deze processen vertekend en vormt dit een onderhoudende factor in het beloop van de stoornis.

Dit symposium beoogt actuele wetenschappelijke inzichten, onder meer vanuit neurowetenschappelijk onderzoek, op het gebied van cognitive enhancement over te brengen om bij te dragen aan een rijker behandelarsenaal als ook bewustwording van de verminderde cognitieve vermogens bij een groot deel van de patiëntenpopulatie binnen de specialistische Ggz.

Leerdoelen zijn daarmee de volgende:

-Bewustwording van cognitieve verstoringen binnen automatische processen en verminderde ‘aanspreekbaarheid van de reflectieve vermogens’.

- Vergroten van de kennis van vernieuwende psychotherapeutische interventies gericht op beïnvloeding van automatische/ impliciete processen die een rol spelen m.b.t. de vertekende betekenisverlening bij psychopathologie zoals cognitieve bias modificatie.

-Vergroten en verdiepen van de kennis over de verbinding tussen psychotherapeutische interventies en farmacotherapie en hoe deze elkaar kunnen bevorderen en versterken.

-Verdieping met betrekking tot de farmacotherapeutische mogelijkheden voor directe beïnvloeding van de cognitieve processen.

Middels deze doelen wordt kennisoverdracht van state of the art wetenschappelijke inzichten naar klinische toepasbaarheid beoogd, met als doel verbeteren van de professionaliteit en samenwerking tussen de verschillende (specialistische) disciplines.  Het thema zal belicht worden vanuit verschillende medisch-psychiatrisch en psychotherapeutische perspectieven, en expliciet ingaan op de ‘samenwerking’ tussen psychotherapie en farmacotherapie. Zowel de meest recente bevindingen op gebied van kennis en wetenschap, als ook praktische toepasbaarheid zullen gepresenteerd worden. De studiedag zal bestaan uit lezingen met daarna interactieve discussies.

Hierbij verzoeken wij om accreditatie voor dit symposium.