Cursus

 NVLF - Logopedisten

Dag 1
- De cursist kan aan de hand van fonetische kennis de spraakverschijnselen bij VPI verklaren
- De cursist kent de meest gangbare termen betreffende de fysiologie en operatieve ingrepen bij een kind met schisis
- De cursist kan de kenmerkende spraaksymptomen die voorkomen bij VPI identificeren en correct benoemen
- De cursist kan de diverse spraaksymptomen bij een kind met VPI ordenen en er een verklaring voor geven op basis van de gegevens uit het dossier
- De cursist neemt het logopedisch onderzoek correct af; dit logopedisch onderzoek wordt afgenomen als basis voor het schrijven van een logopedisch behandelplan voor een kind met VPI / schisis

Dag 2
- De cursist kan aan de hand van de gevonden en geordende spraaksymptomen een logopedische diagnose beschrijven volgens ICF met klinische redenering en een logopedisch behandelplan opstellen.
- De cursist kent en beheerst de diverse fonetische plaatsingstechnieken die ingezet worden om de correcte klanken bij een kind met VPI aan te leren en deze motorisch in te slijpen
- De cursist geeft het kind heldere instructie en specifieke feedback, die het kind helpt om het juiste fonetisch-motorische patroon op te slaan
- De cursist kiest de spel- en conditioneringsvormen die ervoor zorgen dat het kind positief betrokken blijft en veel correcte klankproducties oefent
- De cursist selecteert de oefenwoorden die passen bij het doel en de al beheerste klanken door het kind met VPI

Dag 3
- De cursist kan een logopedisch behandelplan voor een kind met VPI per sessie uitwerken, integreert auditieve identificatie- en discriminatie-oefeningen in haar plan en neemt doelen en activiteiten op voor generalisatie van het geleerde naar de spontane spraak
- De cursist weet hoe objectieve onderzoeken worden uitgevoerd bij een kind met afwijkende spraak ten gevolge van VPI
- De cursist communiceert doelgericht en effectief met het schisisteam, waarbij de cursist gebruik maakt van kennis uit de Richtlijn Schisis
- De cursist kent de specifieke problematiek van kinderen met 22q11.2 deletie syndroom
- De cursist kan een logopedisch behandelplan voor een kind met VPI aanpassen als er ook sprake is van en 22q11.2 DS
- De cursist kan een logopedisch plan voor een kind met VPI toesnijden voor een jong kind van ongeveer 2 ½ jaar oud en dit correct uitvoeren

http://www.burgerscheffer.nl/informatie-spraakstoornissen-bij-schisis/

Drs. Ellen Burger, klinisch linguïst en logopedist, bevoegd HBO-docent, orthopedagoog, werkzaam in een vrijgevestigde praktijk als logopedist - klinisch linguïst en werkzaam als docent
Drs. Hester de Wilde, logopedist en spraak-taalpatholoog, werkzaam binnen het schisisteam van het UMC-Utrecht / WKZ
Reservedocent (in geval van ziekte van een van de andere twee docenten): Drs. Sarah Haverkamp, logopedist en orthopedagoog, werkzaam als logopedist binnen het schisisteam van het UMC-Utrecht / WKZ
Reservedocent voor dag 2 (in geval van ziekte van een van de andere twee docenten): Anja Scheffer-van Woudenberg, behandelend logopedist met specialisatie 'behandeling van kinderen met spraakstoornissen t.g.v. schisis'.

19

20

775

Inbegrepen: koffie, thee, lunch en catering-assistentie, reader en cursusopdrachten in map, spraakonderzoek bij schisis (formulieren en afbeeldingen die cursist kan bundelen in een onderzoeksmap), auscultatieslang van 80 cm, toegang tot digitale dropbox met achtergrondartikelen en uitgewerkt therapiemateriaal, nakijk-uren docenten en begeleiding via mail van de oefencasusopdrachten, meekijken van docenten met door cursisten ingebracht beeldmateriaal van complexe eigen casuïstiek, tussen de cursusdagen door.