Comprendre, identifier les troubles et aider l'enfant 

Sans évoquer le bilan (faisant l’objet d’une formation complémentaire), l’objectif est ici est de comprendre la problématique et d’acquérir des bases solides pour la prise en charge thérapeutique de ces enfants. L’importance de la confiance en soi, de la psychomotricité… seront bien sûr abordées, mais notre préoccupation majeure concernera les apprentissages scolaires. L’écriture (concernant aussi les enfants dysgraphiques non dyspraxiques) mais aussi la lecture, les mathématiques, la géométrie… seront abordées.
 

Au terme de la formation, les participants seront capables de :
- Comprendre les différents symptômes que l'on retrouve à des degrés divers chez un enfant présentant une dyspraxie, une dysgraphie et des troubles visuo-spatiaux. 
- Observer la façon de faire de l'enfant, en repérant ce qui le gêne et ce qui l'aide. 
- Accompagner l’enfant par une approche thérapeutique individuelle spécifique
- Accompagner les parents et soutenir l’enseignant en proposant des aménagements pertinents 
- Développer une collaboration autour de l'enfant pour "faciliter" la réussite scolaire

Contenu

Module 1 et 2 : 
Référence à la norme: praxies, regard et compétences visuo-spatiales, acquisition de la compétence à écrire ... 
Dyspaxie et trouble d’acquisition de la coordination, la même chose? 
Description des troubles visuo-spatiaux
Observation et repérage des indices que nous montre l'enfant
Pouvoir émettre l'hypothèse d'une dyspraxie pour demander un bilan
Approfondir la question de la dysgraphie 

Module 2 et 3 : 
Cadre, objectifs et priorités de la prise en charge thérapeutique
Stratégies spécifiques pour réduire l’impact de la dyspraxie
Mise en place de palliatifs pour compenser la dyspraxie
Collaboration avec les enseignants
Aménagements en vue du CEB
+ Informations sur l’ordinateur à l’école par Maïté Pire

Tout au long de la formation : 
De très nombreux exemples concrets 
Mises en situation via des jeux et du matériel de rééducation 
Situations cliniques selon les possibilités et apports des participants