Recommandations et mise en pratique de la littérature pour une meilleure compréhension des fondements de nos pratiques thérapeutiques 

Le patient neurologique se caractérise par une atteinte dont les répercussions hétérogènes nécessitent une prise en charge multifactorielle. Aux déficits moteurs et sensitifs, viennent souvent s’ajouter des troubles associés qui interfèrent avec la réadaptation et le pronostic de récupération. 
Cette formation se propose de fournir les bases de réflexion nécessaires à l’évaluation, à la compréhension et à la tentative de résolution des séquelles du patient neurologique depuis l’institution hospitalière jusqu’au retour à la vie indépendante et autonome au domicile

Au terme de la formation, les participants seront capables de :
1. Concevoir le patient de manière globale
2. Evaluer les capacités de la personne cérébrolésée (testing fonctionnel et écologique)
3. Justifier une prise en charge adéquate et en relation avec la littérature scientifique 
4. Concevoir la thérapie dans une perspective fonctionnelle 
5. Remettre en question son approche thérapeutique (réflexion, esprit critique, évidence scientifique, autres approches, …) 
6. Identifier et analyser les limites entre rééducation et réadaptation 
7. Utiliser et comprendre les « techniques » thérapeutiques 
 

Contenu
Établir les liens entre la plasticité cérébrale et les approches rééducatives. 
Quels sont les facteurs favorables pour la récupération du patient ?
Critères pour orienter les techniques de rééducation en fonction des capacités du membre supérieur et intégration du membre supérieur dans les habitudes de vie.
Importance de l’objet de la vie quotidienne dans le processus de rééducation.
Existe- t-il une rééducation spécifique de la marche neurologique 
Faut-il bouger pour récupérer : place de l’imagerie mentale et de l’observation motrice dans le processus de récupération…intérêts de la « thérapie » par le miroir.
Les troubles du tonus musculaire (spasticité, flaccidité) : réflexion sur le concept de vitesse dépendance, évaluation et options thérapeutiques.
Le thérapeute face à l’héminégligence.