Met hulp van stellingen worden deelnemers tijdens een stellingensessie ADHD uitgenodigd, om actief mee te denken en met elkaar in discussie te gaan.  Leerdoelen: kennis overdracht en meningsvorming. Na de nascholing is de deelnemer in staat om een meer genuanceerd oordeel te hebben over de diagnose ADHD, de behandeling, de transitie jeugdzorg, de gevolgen er van en wat dit betekent voor de eigen praktijkvoering.