De omgang met kinderen en jongeren met hechtingsproblematiek of -stoornissen vraagt erg veel van opvoeders, hulpverleners en leerkrachten. Deze jongeren hebben in hun vroegste ontwikkeling geleerd dat relaties alles behalve sensitief, responsief en betrouwbaar zijn. Vanuit dit aangelegd fundament bekijken ze (nieuwe) relaties met extreme argwaan. Onbewust zorgt hun beschadigd basisvertrouwen voor een interactiestijl waardoor hun waarheid met grote regelmaat bevestigd wordt. Veel van deze jongeren laten ontremd gedrag zien, vaak in combinatie met zware gedragsoverschrijdingen. Anderen laten onvoorstelbaar geremd gedrag zien. Deze patronen spelen zich binnen familiesystemen soms generaties lang af. Het doorbreken van deze homeostatische interacties vraagt diepgaande inzichten, specifieke houdingsaspecten en vaardigheden van professionals. In de eendaagse cursus over hechtingsproblematiek wordt daar dan ook uitvoerig bij stilgestaan.

Leerdoelen:

• Het leren herkennen van diverse hechtingsproblemen in de dagelijkse praktijk;
• Opdoen van inzichten rondom circulaire patronen binnen gezinnen, los van schuldindicaties;
• Leren samenwerken met ouders, vaak met eigen intergenerationele problemen;
• Het krijgen van inzicht in eigen houdingsaspecten in de bejegening van kind en ouder(s);
• Het ontwikkelen van specifieke sensitief responsieve vaardigheden om dysfunctionele patronen te doorbreken;
• Oplossingsgerichte-, cognitief gedragstheapeutische-, sociale vaardigheids- en systemische handvatten;
• Het ontwikkelen van handvatten om leerkrachten, opvoeders en (gesplitte) teams te coachen.