Professionaliseringsdagdeel voor docenten van de opleiding rapporteur Pro Justitia.

In deze docentenochtend willen we jullie nieuwe tools aanreiken waarmee je aan de slag kunt in je onderwijs. De tools die we jullie deze keer willen meegeven gaan over het gebruiken van casuïstiek in het onderwijs. Door casuïstiek te gebruiken in het onderwijs kun je een goede koppeling maken tussen de praktijk en de theorie. Forensische rapportages zijn natuurlijk bij uitstek geschikt om als casus te gebruiken in de opleiding tot rapporteur pro Justitia. Maar hoe doe je dat nou eigenlijk een casus behandelen? Hoe haal je er uit wat er in zit?

Dat gaan we natuurlijk behandelen tijdens deze docentenochtend. We gaan in op de ervaringen van docenten met het gebruik van casuïsitiek, bespreken belangrijkste aandachtspunten en oefenen met verschillende werkvormen voor het gebruik van casuïstiek waarbij we ook aandacht besteden aan interactie met deelnemers en differentiëren tussen deelnemers. Om alvast een tipje van de sluier op te lichten: het begint met een helder leerdoel. Wat wil je bereiken met je onderwijs en hoe sluit de casus daar op aan?

Leerdoelen
Aan het einde van deze docentenochtend:

weten deelnemers hoe zij een leerdoel formuleren en de casus hierop afstemmen;

weten deelnemers wat aandachtspunten zijn voor het opstellen van een casus;

weten deelnemers hoe zij casuïstiek kunnen introduceren en behandelen in het onderwijs;

kunnen deelnemers verschillende werkvormen voor casuïstiek gebruiken in het onderwijs;

kunnen deelnemers op een goede manier de interactie met en tussen hun cursisten initiëren en (be)leiden;

kunnen deelnemers bij de behandeling van casuïstiek in hun onderwijs gebruik maken van verschillen in kennisniveaus tussen de cursisten.

kunnen deelnemers casuïstiek in hun onderwijs adequaat nabespreken.