Noodzaak en doelstelling:

Het aanleren en onderhouden van beroepscompetenties.( deskundigheidsgebied AVP/ACH)

Kenmerken:

Integratie theorie en praktijk

Integratie van Canmeds taakgebieden .

Vaardigheidsonderwijs is dus altijd gebaseerd op:

Het aanleren van beroepscompetenties

Samenhang tussen de canmeds taakgebieden

Leersituaties komen overeen met de daadwerkelijke zorgverlening ( uitdagende context), waarin de betreffende vaardigheden worden beoefend.

Het vaardigheidsonderwijs in deze betekent:

Het volgens het diagnostisch proces verzamelen, selecteren, analyseren, interpreteren en controleren van gegevens en parameters en deze met elkaar in relatie brengen om te komen tot een zorgvraag en urgentiebepaling bij een patiënt waarvan de diagnose wel of nog niet bekend is en waarbij geanticipeerd wordt op potentiële problematiek en wisselingen in de gezondheidstoestand van de patiënt;

Op methodische wijze  komen tot een zorgplan voor de patiënt die (urgente) zorg behoeft.

Het volgens de geldende regels (protocollen) leren uitvoeren van (deel)handelingen (technisch en instrumenteel handelen).

De handeling/ methode in uiteenlopende situaties leren toepassen.

De chauffeur leert de verpleegkundige te assisteren in de zorg voor de patiënt. De  samenwerking moet een vanzelfsprekendheid zijn. De handelingen moeten zo op elkaar zijn afgestemd dat iedere stap zonder uitgebreide instructies en communicatie verloopt.

De verpleegkundige en de chauffeur leren om tijdens een hulpverlening kort en adequaat (CRM)te communiceren rekening houdend met de patiënt en de evt. omstanders.

Methode :

Simulatie training in kleine groepjes. (2:2,) Eventueel voorafgegaan door een instructie.

Doelgroep:

Ambulanceverpleegkundigen en chauffeurs van de RAV Zuid-Limburg.