In deze nieuw vormgegeven nascholing wordt, aan de hand van de oorspronkelijke teksten van Freud (verplichte literatuur), de historische en actuele betekenis van zijn theorieën en concepten bestudeerd evenals de verdere ontwikkelingen ervan. Dit onder meer aan de hand van het werk van Jean-Michel Quinodoz, Reading Freud (verplichte literatuur).

In de eerste nascholing werden in chronologische volgorde de belangrijkste werlen van Freud gelezen die betrekking hebben op de ontdekking van de psycholanalyse (1895-1910. In de vervolg nascholing worden de belangrijkste werken gelezen uit de periode waar de psychoanalyse volwassen werd (1911-1920) Daarnaast wordt per bijeenkomst de literatuur vermeld waarin latere en actuele psychoanalytische inzichten verwoord zijn, alsmede indien relevant, literatuur vanuit een neurowetenschappelijke invalshoek, meer in het bijzonder de psychoanalyse.

Gedurende iedere bijeenkomst vindt een geleide bespreking plaats van het door twee deelnemers van de nascholing vervaardigde resume van de laatste bijeenkomst waarna een beknopte theoretische inleiding door een docent over de inhoud van de door de cursisten gelezen tekst(en) van Freud gegeven wordt, gevolgd door een geleide discussie. Vervolgens wordt het gedachtegoed van Freud besproken alsmede de verdere ontwikkeling ervan door middel van een semigestructureerde discussie aan de hand van mini-presentaties, die door de deelnemers voorafgaand aan de bijeenkomst voorbereid zijn. Uitgebreid wordt stilgestaan bij de 'vertaling' van deze inzichten naar de huidige psychiatrische/psychotherapeutische praktijk.

De actualisering van psychoanalytische inzichten en opvattingen wordt mede vormgegeven door toetsing aan neurowetenschappelijke inzichten. Via deze werkwijze worden historisch besef en een kritisch-wetenschappelijke attitude bij de deelnemers bevorderd, met als oogmerk een heroriëntering op en een verdiepende vormgeving van concrete psychiatrische/psychotherapeutische interventies.