Door de groeiende differentiatie in het behandelaanbod van de ggz krijgt de behandelaar in toenemende mate te maken met behandeling in groepen. Zowel in de basiszorg als bij speciale doelgroepen en meervoudige behandeling worden steeds vaker groepsgerichte behandelmodules toegepast. Daarbij is voldoende kennis en vaardigheid in het hanteren van groepsdynamiek onontbeerlijk. Voor ieder die met groepen werkt, of het nu gaat om het geven van een cursus, psycho-educatie of een inzichtgevende groep, is het steeds zoeken naar de juiste balans tussen het stimuleren van de groepsdynamiek en het structureren van de inhoud en de gespreksthema’s. In cursorische groepen moet de dynamiek tussen de groepsleden vaak iets worden afgeremd, in inzichtgevende groepen wordt de interactie juist gestimuleerd. Een en ander hangt bovendien sterk af van de soort groep, de kwetsbaarheid van de doelgroep en de beoogde doelstelling van de groep. Kennis van de dynamiek in groepen is daarom een voorwaarde en bepaalt in sterke mate waarom sommige patiëntengroepen en behandelteams wel goed draaien en andere niet.

In de basiscursus groepsdynamica (30 uur) leert u groepsdynamiek herkennen en hanteren in zowel patiëntengroepen als behandelteams. U krijgt handvatten om destructieve processen en stagnatie te voorkomen en/of bij te sturen.

Inhoud

• De kracht van groepen: positieve en destructieve krachten.
• De samenstelling van een groep: indicatiestelling en motivatie
• Therapeutische factoren, groepscohesie en 'holding' als voorwaarde.
• Het opzetten van een groep: normen, regels en afspraken.
• De ontwikkelingsfasen van een groep.
• De dynamiek in het behandelteam, herkennen en meesturen.
• Inhoud en proces, balans tussen oppervlakte- en dieptestructuur.
• Technieken en vaardigheden: veel of weinig structuur?
• Herkennen van parallelprocessen, omgaan met regressie.
• De groep als onderdeel van een therapeutisch milieu (deeltijd, kliniek)
• Moeilijke groepssituaties, voor- en nadelen van co-therapie.
• Afscheid nemen in de groep, de laatste zitting.