Introductie

De basiscursus voor cognitieve gedragstherapeutisch werkers is opgezet conform de richtlijnen van de Vereniging voor Gedragstherapie en Cognitieve therapie (VGCt) en bestaat uit 8 bijeenkomsten verdeelt over 2 blokken. In deze bijeenkomsten maken de cursisten kennis met de denk- en werkwijze die wordt gehanteerd binnen de cognitieve gedragstherapie. Ze leren onder andere probleem gedrag te selecteren, observaties en metingen te verrichten en eenvoudige analyses te maken. Aan het eind van de cursus kunnen de cursisten een deelaspect van een cognitieve gedragstherapie onder supervisie naar behoren opzetten en uitvoeren.

Uitgangspunten van de cursus

Deze basiscursus is opgebouwd uit twee blokken.

In het eerste blok is met name aandacht voor  kennismaking met  het gedragstherapeutisch proces. Het  cognitief gedragstherapeutisch denkmodel wordt geïntroduceerd door stil te staan bij de geschiedenis en uitgangspunten ervan. Cursisten leren klachten en problemen van cliënten te inventariseren. Ze krijgen een introductie in de operante en klassieke conditioneringsprincipes en leren deze herkennen in de problematiek van cliënten. Ze leren (eenvoudige) functie en betekenis analyse maken. De grotere samenhang van de problematiek leren ze vertalen in een holistische theorie. Doel is om met behulp van de analyses op micro en macro niveau keuzes te leren begrijpen die ten grondslag liggen aan een gedragstherapeutisch behandelplan.

Verder komen in dit blok diverse basale vaardigheden en het leren oog te hebben voor de therapeutische context aan bod.

In het tweede blok wordt aandacht besteed aan stoornis specifieke gedragstherapeutische behandelingen. Er volgt een introductie van de stoornissen met verder aandacht voor het herkennen van de symptomen/klachten, diagnostiek, HT, analyses, en behandelplan. Aandacht wordt besteed aan specifieke interventies en relevante vaardigheden die passen bij de betreffende stoornis. Telkens zullen in het eerste blok geleerde vaardigheden herhaald worden en specifiek toegepast worden op de tijdens die bijeenkomst besproken stoornis(sen).

Leerdoelen

Het einddoel is om na de cursus voldoende kennis en vaardigheden te hebben om onder supervisie een deelaspect van een cognitieve gedragstherapie te kunnen uitvoeren (bij niet complexe problematiek).

• De cursisten hebben basale kennis over klassieke en operante conditionering
• De cursisten kunnen het te bewerken probleem gedrag kiezen.
• De cursisten kunnen observaties en metingen verrichten t.b.v. een cognitieve gedragstherapie.
• De cursisten kunnen eenvoudige analyses maken.
• De cursistenkunnen een holistische theorie maken.
• De cursisten kunnen onderdelen van het behandelplan opzetten en uitvoeren.
• De cursisten kunnen een behandelprogramma evalueren en terug- rapporteren aan de verantwoordelijk cognitief gedragstherapeut.
• De cursisten zijn zich bewust van inter-actionelein de behandel relatie en hebben kennis gemaakt met motivatietechnieken.

Er is aandacht besteed aan angst en stemmingsproblematiek en een derde probleemgebied in overleg met de cursisten.

Met de volgende deelvaardigheden is geoefend: registratieopdrachten, exposure, motiveringstechnieken, uitdaagtechnieken, ontspanningstechnieken en responspreventie.